Arhive etichetă: 2009
Plan multianual de cercetare 2009-2012
Panul multianual de cercetare se realizează la propunerea cercetătorilor din ISE şi este aprobat de către Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului. Descarcă Planul multianual_de cercetare al ISE 2009-2012
Tineretul – actor al schimbarii sociale (Ethnic Youth and Transitions to Work)- proiect international
Anul: 2006-2009. Parteneri: Universitatea din Copenhaga (DK) Institutul de Stiinte Sociale Lisabonna (PT) Institutul German de Tineret (Munich) (D) AREA, Valencia (E) ANSIT, Bucureşti Universitatea din Helsinki (SF). Finanţare: Comisia Europeană. Prezentare: Proiectul “Tineretul – actor al … Continuă să citești
Construction d’indicateurs de la participation des parents dans l’enseignement obligatoire
Anul: 2009-2011. Parteneri: Università degli Studi di Bergamo, Catedra Unesco (Italia); Universidad de la Rioja (Spania); European Parents Association (Spania); OIDEL (Elveţia); Pro Dignitate – Fundaçao de Dereitos Humanos (Portugalia); Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei (România); Aberystwyth University (Marea Britanie). … Continuă să citești
Qalification Framework Embodiment – Exchanging experiences gained in relation to the establishment of the National Qualification Framework (Cadrul european al calificărilor – schimb de experienţă privind realizarea Cadrului Naţional al Calificărilor)
Anul: 2007-2008. Parteneri: Ungaria, România, Suedia, Cehia, Spania, Estonia, Grecia. Finanţare: Leonardo da Vinci. Descriere: Activităţi şi rezultate: restructurarea sistemului de standarde ocupaţionale şi competenţe cheie în cele 23 domenii de activitate şi crearea unui Cadru Naţional al Calificărilor echivalent … Continuă să citești
T&T – Telework and Training: Work at Distance to Learn at Distance
Anul: 2008-2010 Parteneri: Italia, Spania, Grecia şi România Finanţare: Proiect tip Leonardo da Vinci, Subcomponenta Transfer de inovaţie, subfinanţat de Comisia Europeană, Număr de identificare: LLP-LdV/ToI/2008/RO/028 Descriere: Obiectiv general: transferul rezultatelor proiectului TES în folosul trainerilor şi operatorilor educaţionali prin … Continuă să citești
Writing Theatre
Anul: 2009-2011. Parteneri: IRS Europa – Interventi e Ricerche Sociali – Italia; Ce.Ri.S. – Centro Ricerche Sociali – Italia; Moiselle le Blanc – Italia; Iekep – Grecia; Elliot edizioni – Italia; Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei – România. Finanţare: Transfer … Continuă să citești
Virtual Guidance
Anul: 2009-2011. Parteneri: ASTER – Italia; Abif – Austria; Karder, Iskur, Eduser, Dijitek, Ikdam, Hak-Is – Turcia; Institutul de Știinte ale Educației – România. Finanţare: Transfer de Inovaţie (ToI), Leonardo da Vinci. Descriere: Este un proiect transnaţional Transfer de Inovaţie … Continuă să citești
Mental Health – Train Today to Train Tomorrow
Anul: 2007-2009 Laborator Teoria Educației Parteneri: Fundația Estuar (coordonator), Opportunity Associates Romania; JOIA; ADEMM; Asociatia Polonă pentru Sănătatea Mintală a Copilului și a Familiei; Persona – Asociația pentru Promovarea Sănătății Mintale; Highland Community Care Forum; Open mindAsociatia Aripi; Spora Sinergies … Continuă să citești
G8WAY – School to work transition
Anul: 2009-2011 Laborator Politici Educaționale Parteneri: Deutsches Jugendinstitut e.V (Germania) P&W praxis und wissenschaft projekt gmbh (Germania) Pontydysgu (Marea Britanie) Academus – Consultadoria Formação e Investigação (Portugalia) Finanţare: Comisia Europeană, Programul LLL Descriere: Obiectivul general al proiectul G8WAY este oferirea … Continuă să citești
Formarea profesionala continua in baza de cercetare colaborativa – experta si specific-profesorala – in vederea generării, menținerii si optimizării calității educației pentru reușita educaţional-umană
Anul: 2009 Echipa de cercetare: Tiberiu Marcian Mihail (coordonator), Carmen Balasoiu, Paul Blendea, Ovidiu Mantaluta, Nicolaie Neagu, Viorica Pop Tema: Formarea profesionala continua in baza de cercetare colaborativa – experta si specific-profesorala – in vederea generării, menținerii si optimizării calității … Continuă să citești