Arhive etichetă: formarea profesorilor
Velea Simona, Dr.
Cercetător Științific Principal I E-mail: simona@ise.ro Formare: Doctor în ştiinţele educaţiei din 2009, la Universitatea din Bucureşti, Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, cu teza „Metaevaluarea. Standarde calitative. Aplicații în domeniul programelor educaționale ” Studii Aprofundate – Măsurare … Continuă să citești
Angela Teșileanu
Cercetător ştiinţific III Laborator Curriculum E-mail: angelatesileanu@ise.ro Domenii de expertiză: expertiză şi consultanţă în domeniul Curriculumului naţional din învăţământul preuniversitar; proiectare, expertiză şi consultanţă în domeniul Curriculumului naţional – discipline socio-umane, curriculum aplicat în ZEP; formarea profesorilor care predau discipline … Continuă să citești
Sarivan Ligia
dr. Ligia Sarivan Cercetător Știinţific I Domenii de expertiză: didactici ale disciplinelor filologice; formarea profesorilor care predau discipline din aria curriculara Limba si comunicare; curriculum aplicat in ZEP; parteneriate de cercetare, abordări integrate în practicile la clasă Ligia Sarivan este … Continuă să citești
Căpiță Laura Elena
Dr. Laura Elena Căpiță Cercetător Știinţific I E-mail: laura.capita@ise.ro Educație și formare: Licență în Istorie și Filosofie (1988) Doctorat în Științele educației (2002), Universitatea din București, coord. Prof. univ.dr. Dan Potolea Stagii de formare în domeniul cercetării manualelor școlare, didacticii … Continuă să citești
Cadrul implementării propunerilor de restructurare a curriculum-ului naţional
Anul 2010 Coordonatori: Cezar Bîrzea, Mihai Jigău, Laura Căpiţă, Irina Horga, Simona Velea Autori: toţi cercetătorii ISE Descriere: Raportul prezintă „starea de fapt” a curriculum-ului şcolar românesc şi a componentelor acestuia şi, totodată, identifică ariile de intervenţie prioritare şi modalităţile … Continuă să citești
Impactul măsurilor de reformă la nivelul unităţilor şcolare. O contribuţie.
Anul: 2000. Echipa de cercetare: Tiberiu Marcian Mihail. Descriere: Ocupându-se de sectorul cel mai sensibil al reformei – resursa umană -, contribuţia distinge între – şi dezvoltă succesiv – a/ cadrul reglementat(iv) ca suport al condiţiei (reforma spre profesor); b/ … Continuă să citești