Tinerii si formele alternative de educatie in contextul societatii bazate pe cunoastere
Anul: 2007-2008 Parteneri: Numai ANSIT si colaboratori externi individuali Finanţare: CNCSIS Descriere: Am plecat de la identificarea ariilor privilegiate de interes din punct de vedere educaţional ale tinerilor, adică acele domenii de preocupare în care tinerii manifesta un interes … Continuă să citești
Intalnirea anuala a cercetatorilor in domeniul tineretului; Seminar national
Anul: 2008. Parteneri: Consiliul Judetean Dambovita. Finanţare: ANT. Descriere: La fel ca si in anul precedent, intalnirea a avut drept scop reunirea cercetatorilor cu preocupari in domeniul cercetarii de tineret, pentru a facilita schimbul de experienta si transmiterea mai departe … Continuă să citești
Tineretul – actor al schimbarii sociale (Ethnic Youth and Transitions to Work)- proiect international
Anul: 2006-2009. Parteneri: Universitatea din Copenhaga (DK) Institutul de Stiinte Sociale Lisabonna (PT) Institutul German de Tineret (Munich) (D) AREA, Valencia (E) ANSIT, Bucureşti Universitatea din Helsinki (SF). Finanţare: Comisia Europeană. Prezentare: Proiectul “Tineretul – actor al … Continuă să citești
Construction d’indicateurs de la participation des parents dans l’enseignement obligatoire
Anul: 2009-2011. Parteneri: Università degli Studi di Bergamo, Catedra Unesco (Italia); Universidad de la Rioja (Spania); European Parents Association (Spania); OIDEL (Elveţia); Pro Dignitate – Fundaçao de Dereitos Humanos (Portugalia); Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei (România); Aberystwyth University (Marea Britanie). … Continuă să citești
REREAL
Anul: 1998-2000 Parteneri: Austria, România, Italia, Suedia, Polonia, Slovacia, Anglia, Finlanda Descriere: Activităţi şi rezultate: analize naţionale cu privire la educaţia adulţilor în ţările partenere; realizarea unui manual comun al experienţelor de învăţare prin valorizarea experienţelor de muncă şi … Continuă să citești
EUROSTAGE – ProspectEur
Anul: 1999-2001 Parteneri: Franţa, Anglia, Italia, Suedia, Germania, România. Descriere: Activităţi şi rezultate: crearea unei burse comune de stagii practice pentru studenţi şi angajatori; colectarea de informaţii despre companii, asociaţii profesionale, cerinţe legale pentru mobilitatea transnaţională; formulare europene de aplicaţie … Continuă să citești
ESTIA
Anul: 1999-2001. Parteneri: Suedia, Austria, Belgia, Bulgaria, Cipru, Cehia, Danemarca, Estonia, Finlanda, Franţa, Germania, Islanda, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Olanda, Norvegia, Portugalia, Slovacia, Slovenia, Spain, Elveţia, Anglia, România. Descriere: Activităţi şi rezultate: realizarea şi actualizarea unei baze de date internaţionale … Continuă să citești
Programa de Formation Profesional para Mujeres Jovenes Gitanas (Integrarea socioprofesională a tinerelor fete de etnie roma)
Anul: 1999 –2001 Parteneri: Spania, Anglia, Portugalia, România Descriere: Activităţi şi rezultate: contactarea organizaţiilor responsabile de situaţia etnicilor romi şi întocmirea rapoartelor de ţară; organizarea întâlnirilor de contact între partenerii străini şi reprezentanţi ai comunităţii roma din România; redactarea, publicarea … Continuă să citești
Orientarea şcolară şi profesională a tinerilor rezidenţi în zone defavorizate socio-economic şi cultural (OSP-ZD)
Anul: 2000 – 2002. Parteneri: România, Belgia, Franţa, Ungaria. Finanţare: Leonardo da Vinci. Activităţi şi rezultate: sprijinirea creării de Zone de Educaţie Prioritară (ZEP) pentru a face operaţională Educaţia Compensatorie; realizarea orientării şcolare şi profesionale mai eficace a tinerilor … Continuă să citești
European Experiences with ICT in Adult Careers Guidance – EGA 2 (Experienţe europene TIC în consilierea carierei la adulţi)
Anul: 2002 – 2003. Parteneri: Italia, Anglia, Spania, Danemarca, Cipru, Cehia, Portugalia, România. Finanţare: Grundtvig 2 Descriere: Activităţi şi rezultate: Crearea unui forum al consilierilor care lucrează cu clienţi adulţi; furnizarea/actualizarea resurselor de specialitate valoroase la nivel naţional (publicaţii, site-uri, … Continuă să citești