Politicile privind creşterea calităţii în educaţie au reprezentat o constantă în ultimul deceniu, programele promovate la nivel naţional sau judeţean incluzând, printre altele, dezvoltarea unui nou curriculum, promovarea unor măsuri de asigurare internă a calităţii în toate şcolile din învăţământul preuniversitar, investiţii în infrastructura şcolară/educaţională sau implementarea unor programe de formare continuă. Din păcate, aceste intervenţii au fost insuficient corelate, sprijinindu-se în mică măsură reciproc. Mai mult, intervenţiile în aria calităţii au încă o legătură slabă cu cele care susţin participarea la educaţie, ceea ce a generat serioase provocări privind echitatea.
Indiferent cât de eficiente sunt măsurile de creştere a calităţii, cât timp de acestea nu beneficiază toţi copiii care ar trebui să fie la şcoală, ele ajung să aibă un impact limitat.
Studiul a fost realizat de Institutul de Stiinte ale Educatiei in perioada 2016-2017, cu sprijinul Reprezentantei UNICEF in Romania
Autori: Irina Horga, Mihaela Jigău, Otilia Apostu, Ciprian Fartuşnic
Coordonator UNICEF: Luminiţa Costache
Studiul poate fi descarcat gratuit aici:La şcoală – O privire asupra participării la educație folosind analiza pe cohortă