Calitatea vieții școlare este un construct multidimensional care reflectă climatul atitudinal și emoțional la școală, evaluarea de către elevi a propriei bunăstări și satisfacția acestora în raport cu diferitele componente ale vieții de licean, ca urmare a experiențelor lor pozitive și negative în mediul școlar.
Studiul abordează, alături de dimensiunile calității vieții școlare, și alte variabile contextuale, de stare și de satisfacție, care completează imaginea factorilor care pot influența bunăstarea elevilor, pentru a fundamenta politici și intervenții destinate îmbunătățirii calității subiective a experienței elevilor la școală.
Metodologia de cercetare utilizată este mixtă, atât cantitativă, incluzând Ancheta sociologică prin tehnica sondajului de opinie publică, cu aplicarea unui chestionar thematic multidimensional pe un eșantion reprezentativ la nivel național pentru liceenii din România, cât și calitativă – prin tehnica focus-grupului cu liceeni din mai multe regiuni ale țării, din medii socio-economice variate.