|
Educaţia timpurie a început a fi privită ca dimensiune permanentă a devenirii umane de la naşterea copilului până la intrarea sa în şcoală şi nu doar de la vârsta de 3 la 6/7 ani, vârsta preşcolarităţii, aşa cum fusese privită până în ultimele două decenii ale secolului al XX-lea. Lărgirea conceptului de educaţie timpurie şi scăderea vârstei la care el face referire trebuie corelate cu o nouă accepţiune asupra educaţiei: educaţia ca dezvoltare generală a copilului, ca adaptare la realitate şi învăţare de a trăi în acea realitate. Privită astfel, educaţia este o componentă indispensabilă a vieţii.
- Studiul Integrarea copiilor în grădiniţă se doreşte primul, într-o serie care să investigheze şi să propună soluţii pentru cele mai frecvente probleme ale copilului mic, care intră în sistemul de educaţie formală. Pornind de la problemele sesizate la nivelul practicilor educaţionale autorii au încercat să analizeze factorii care le influenţează, eventualele lor efecte, precum şi căile prin care cei din jurul copiilor – părinţi şi educatoare – le pot minimiza ori chiar exclude. Studiul de faţă şi-a propus o analiză actualizată a situaţiei integrării copiilor în grădiniţă, în contextul reformării sistemului de educaţie timpurie.
Monica Cuciureanu
Download:
- Începem grădiniţa! Ghidul părinţilor şi educatoarelor
|
|
|
eTwinning
Proiectul eTwinning face parte din Programul de Învăţare pe tot parcursul vieţii, ca măsură complementară Programului Comenius.
ISE a fost desemnat de Ministerul Educaţiei, cercetării şi Tineretului să coordoneze implementarea acţiunii eTwinning în România, începând din octombrie 2007. Mai multe informaţii: www.etwinning.ro
Proiect Grundtvig: MH- Trained Today to Train Tomorrow, coordonat de Fundaţia Estuar din România, în parteneriat cu instituţii de formare din Spania, Marea Britanie, Portugalia, Polonia şi România
Proiectul urmăreşte să formeze formatori în domeniul educaţiei pentru sănătate mintală şi să creeze mecanisme de sprijin pentru beneficiarii serviciilor de sănătate mintală, prin care să favorizeze integrarea socială: asociaţii, grupuri de sprijin, cursuri etc.
|
|
Proiectul „Ameliorarea dezvoltării profesionale a personalului din domeniul educaţiei şi a practicilor de predare - învăţare, în ţările din Europa de sud-est”, coordonat de Facultatea de Educaţie, Centrul pentru Politici Educaţionale, Universitatea din Ljubljana. Proiectul a fost finanţat de Institutul pentru o Societate Deschisă, în cadrul schemei de finanţare RE:FINE (Resourcing Education: Fund for Innovations and Networking) – cu contribuţia Programului pentru educaţie al Institutului pentru o Societate Deschisă – Budapesta şi al Agenţiei pentru Dezvoltare şi Cooperare din Elveţia (SDC).
Proiectul a urmărit elaborarea unui studiu exhaustiv asupra modului în care sistemele de formare iniţială şi continuă a cadrelor didactice funcţionează în practică, ce planuri de viitor (apropiat) au elaborat până în prezent facultăţile, colegiile şi instituţiile de formare continuă şi, nu în ultimul rând, care este opinia cadrelor didactice cu privire la oferta existentă şi care sunt aşteptările lor în acest domeniu. S-a finalizat cu publicarea unui volum „The Prospects of Teachers Education in South-East Europe”, publicat de Ed. Tiskarna Littera, Ljubljana, sub egida Universităţii din Ljubljana, Facultatea de Educaţie. În România, a fost publicat volumul „Formarea cadrelor didactice. Experienţe europene”, coord. de prof. univ. dr. Ioan Neacşu, prof univ dr. Pavel Zgaga şi cercet. şt. Simona Velea, Ed. Universitară, 2007.
Proiect Grundtvig: MH- Investment in Quality, coordonat de Fundaţia Estuar din România, în parteneriat cu instituţii de formare din Marea Britanie, Polonia, Republica Cehă şi România |
|
2009: Educaţia timpurie
Valorificarea noilor tehnologii în parteneriate şcolare
2008: Educaţia moral-religioasă în sistemul de educaţie din România
2007: Drepturile şi responsabilităţile copilului în context şcolar
2006: Raporturile dintre generaţii. Aspecte educaţionale
2005: Educaţia în familie |
|
|
- Neacşu, I., Zgaga, P., Velea, S. (coordonatori), Formarea cadrelor didactice. Experienţe europene, Ed. Universitară, 2007
- Ionescu, M., Bunescu, Gh. (coord.), Raporturile dintre generaţii. Aspecte educaţionale, Ed. Cartea Universitară, 2007
- Teacher Education and Training in Romania. National Report, în Zgaga, P. (ed.), The Prospects of Teachers Education in South-East Europe, Ed. Tiskarna Littera, Ljubljana, 2006
- Ionescu, M., Velea, S., Grunberg, L. Fumărel, S., Ciolan, L., Educaţia viitorilor părinţi. Ghidul profesorului, UNICEF, ARED, Ed. Mar Link, 2007
- Velea, S., Agenda Europa. Ghidul profesorului, 2006
- Velea, S., Elevii de liceu si integrarea europeana, 2006
- eTwinning. Aventuri pe tărâmuri lingvistice şi culturale, 2008 (colab.)
- Şcoala şi comunitatea. Dezvoltare prin parteneriat educaţional, Ed. Agata, 2008 (colab.)
|
|